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関連ファイル

＜世界地図探Q＞

アフリカの産業と植民地支配の影響

田園調布学園中等部・高等部　山田 智之

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付録ワ－クシ－ト及び解答・解説

＜新課程ナビゲ－ト＞

日常的な学習活動における端末利用の実際

関西大学中等部・高等部　多久島 亮

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詳細記事

＜クローズアップ歴史＞

「世界史探究」の授業づくり　ーどう変わらなければならないのかー

成蹊大学　教授　二井 正浩

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＜授業研究　地理＞

経済成長による中国の生活の変化ーさまざまな資料とICTを利活用した「主体的・対話的で深い学び」の授業実践ー

佐賀県立佐賀西高等学校　髙橋 武

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＜授業研究　世界史＞

主題的探究学習を軸とする「世界史探究」の単元開発

ー単元「身分・階級はどのように形成されるのか」を事例にー

伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校　植原 督詞

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＜授業研究　日本史＞

「日本史探究」における「近現代の地域・日本と世界の画期と構造」の授業づくりのプロセス　　　　　　　　　　

ー第二次世界大戦前後の日本の「断絶」と「連続」を事例にー

筑波大学附属坂戸高等学校　渡邊 和彦

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＜授業研究　公民＞

ギリシャ思想で対話する「公共」の授業　ー資料集『ライブ！2022』を活用してー

千葉県立市川東高等学校　星野 景一

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授業研究対応ワ－クシ－ト

＜ホップ ステップ GIS！＞

『地理統計Plus』「統計見えマップ」の活用　ー「世界の資源・エネルギー問題」におけるGISの利用事情ー

ぐんま国際アカデミー中高等部　桐生 朋文

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図５　ワークシートの例①

図10　ワークシートの例②

＜地理研究最前線＞

変動帯と安定地域の地形と暮らし　ー深い関係からよりよい関係へー

東京大学　教授　須貝 俊彦

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